怎样让课堂活起来？怎样让学生的学习充满主动性与思维活力？为进一步深化教育教学改革，让学生成为课堂的主人，打造高效课堂，财经学院积极进行探索，经过不断的尝试，张雨迪老师在《财务会计》课程中初步形成了小组合作互助学习的课堂教学模式，真正将课堂还给学生，让学生在活动与交流中深入学习，从而全方位推进课堂教学改革。

第一节课带学生走进蓝墨云

　　张雨迪老师的《财务会计》课堂打破了传统的教学模式，倡导以学生为中心、以学定教、教学做合一、多元评价的现代教育理念，将课程进行整合，按照职业岗位设置，以企业仿真项目为依托，以典型工作任务为载体，以互联网—蓝墨云班课为平台，打造四段五步课堂教学模式，从而实现“课堂活起来、师生动起来、教学实起来、质量高起来、能力强起来”的目标。

　　四段即“课前预习、课上操作展示、教师点拨、完善巩固”。五步即“温故知新、复习旧识”“目标解读、布置任务”“小组合作、交流展示”“教师点拨、拓展训练”“完善巩固、布置作业”。

　　教师在课前将任务操作涉及的理论知识点在蓝墨云班课的资源中进行发布，学生做好预习。

教师课前发布资源理论知识点

课上教师下达任务

学生根据任务完成操作

学生将结果进行展示

学生进行组间查找错误

　　课后教师在蓝墨云班课布置作业，主要设置案例思考、想一想等问题来完善巩固知识点。

　　课堂教学的最后环节，同学们用便签纸写下本次课的感受及尚未理解和解决的问题，教师和学生看到后进行解答。

　　在整体课堂教学过程中，确立了学生的主体地位，打破了传统课堂的空间布局，更加突出学生的主动学习、个性发展；在成绩评定上，由原有的期末一纸试卷变为过程性考核，每一个任务学生通过操作获得经验值，并在查找错误和解答别人问题过程中获得额外经验值，从而实现由分数变为经验值，激发学生的学习兴趣，实现以教师和学生发展为本、打造高效课堂的目标。