加拿大时间5月6日SMRT英语教师完成了一周充实而又紧张的学习。回顾5天的培训，老师们感受到了汗水与付出并存，顿悟和收获同在。本次英语培训主要包含课程设计、教学模式及实景教学体验。 SMRT英语培训师Elana女士介绍Controlled and Free Practice(控制性学习与自由操练)、ESL Structure(非母语英语教学结构设计)、Visual Reinforcement(视觉强化教学法)及ESL Scaffolding(支架教学法)。在理论研讨后，教师们分成三个小组进入SMRT英语课堂进行体验。

　　英语语言应如何习得?英语初学者在此地如何接受语言教学值得我们深深思考。例如：日本学生通过两个月的SMRT英语学习，基本可以跟上课堂教学。其原因在于学生学习的目的性强并沉浸于全英的英语学习环境中。乔梦铎教授指出这正是二语习得理论中的两个重要概念：学习动机(Learning Motivations)和自然情境(Natural Settings)。英语学习需要真实的氛围正如SMRT英语所营造的English Only Zone和English Conversation Club。

　　此次英语培训让我们收获更多的是走进了SMRT英语的真实课堂，走进了英语学习的真实情境，通过和SMRT英语教师团队近距离的接触，直观的课堂观摩，以及在教学理论方面的研讨，大家感受到广厦学院的英语教学无论在学习环境，学习方法及英语氛围的营造上都还有很多提升的空间。学活语言、活用语言才是语言学习的精髓。在此期间，访学团团长乔梦铎教授与SMRT英语负责人就SMRT英语在今后国内的使用规模、教学模式及教学理论方面的探索提出了一些意向性的合作原则，同时感受到SMRT英语教学应该可以得到实施并逐步推广。培训结束后双方教师互赠礼物、交换心得，这是一次很好的教师提升机会。SMRT英语访学团的全体教师必将漂洋过海将收获的种子根植于广厦的沃土。