在信息爆炸的时代，学生有太多的途径获取信息，传统的讲授模式对学生的吸引力逐步下降，教师在课堂上如何有效吸引学生的注意力、创新教育教学模式和方法成为教学改革的关键。如何启发学生主动实践、激发学生学习潜能、提高教师综合素质、弥补教师能力短板、优化教学实训内容等是各个专业实践课程全面改革所面临的重点问题。哈尔滨广厦学院电子商务专业在教学改革实践中，将技能竞赛融入课程，“以赛促学、以赛促教”有效地破解了以上难题。

电子商务专业从2007年开始，就积极组织学生参加市、省、国家级的电子商务类竞赛。特别是近两年来，组织学生参加的竞赛越来越多，比赛规格越来越高。仅在2017年，电子商务学生就获得了第七届全国大学生电子商务“创意、创新、创业”挑战赛全国总决赛二等奖、“建行杯”第三届黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛全省三等奖、第二届“奥派杯”全国移动商务技能竞赛黑龙江赛区三等奖、第十届全国大学生网络商务创新应用大赛黑龙江省赛区二等奖、第八届哈尔滨大学生创业大赛三等奖、全国跨境电子商务技能大赛全国决赛三等奖等众多奖项，尤其是在2017年6月举办的第2届中国大学生跨境电商创新创业大赛全国总决赛中，有3支团队获得了全国一等奖。

在各赛项准备、参赛、总结的系列过程中，逐步提炼积淀出“以赛促学、双线交替”，即通过竞赛这种形式有效提升了学生专业学习的质量，重构学生自信，激发学生的学习热情；同时，项目课程教学线、企业项目实景教学线双线交替递进，通过不断深化的职场情境贯穿整个培养过程的电子商务专业特色人才培养新模式。

学生通过参加各级各类的技能竞赛，实现以赛促学。在竞赛准备过程中，学生根据已有的基础知识和认知能力对新知识、新技能进行整理加工；比赛过程，既是学生对信息再次加工、升级处理的过程，也是学生深度思考+团队交流提升的过程。技能竞赛不仅提高了学生的职业意识、职业技能，还培养了学生的领导力、表达力、执行力、团队合作能力、实际操作能力、改革创新能力、自我学习能力、信息处理能力，使得学生的综合素质与综合能力得到了全面的提升。另一方面，技能竞赛是对学生理论知识的检验，考查学生对知识的综合使用，使其有更大的乐趣投身在日常学习的积累中。通过各类技能竞赛，学生们自主学习，切磋技能，相互交流，提升信心，提高了专业能力和就业竞争力。

为了适应应用型人才培养的需要，以竞赛为切入点，我们对传统的授课模式与授课内容进行了相应调整，在实训中更注重新技术应用。同时，加大校企合作深度，采用企业级任务驱动教学，把技能竞赛的比赛项目应用到日常授课当中，形成任务驱动教学模式。学生通过独立的思考、网络的求助、同学之间相互的交流，在教师的帮助下，最后完成学习任务。通过这种教学方法的实践，学生的积极性普遍提升，学习效果显著提高。

“名师出高徒”，学生的“以赛促学”教学模式，也要求教师团队有丰富的专业知识及进行自我提升的能力。一般竞赛项目都是综合了本专业最先进的技术，而且随着社会需求的变革、技术的发展，竞赛项目也在不断变化。这就要求教师不仅自己要读懂、读通教材，还要不断吸取当前先进的技术，掌握最新的行业动态，以此为基础提炼升华，才能做到在教学中事半功倍，真正达到“教学相长，竞赛激励”的作用，使技能竞赛成为教师专业发展的有效平台。

技能大赛是一个开放的舞台、宝贵的平台，为学校、教师和学生提供了展示、交流与体验的机会。作为一项由政府主导、行业指导、企业与学校共同参与的比赛，它对课程改革的意义重大；对电子商务专业来说，更是重要的练兵机会，它将有效提升师资及学生的技能水平，同时在校企合作和实训基地的建设方面相得益彰。伴随着专业技能大赛，不断提升教学水平，引领学生未来发展方向，为企业提供真正需要的技能型人才。