沉浸・交互・叙事 科技馆展陈空间设计调研

　　为打通课堂理论与真实展陈场景的壁垒，落实专业实践教学要求，信息科学与技术学院新视界设计产业学院视觉传达设计专业 23 级 1 班、23 级 4 班全体同学前往黑龙江省科学技术馆开展以沉浸・交互・叙事 —— 科技馆展陈空间设计调研为主题的实地调研活动，把课本中的展示设计理论知识，放到真实科普展陈场景中观察拆解、实践体悟。

　　本次调研以小组协作的形式开展。活动前期，授课教师组织同学们完成课前预习，围绕科技馆展陈、沉浸体验、交互形式、空间叙事等核心概念开展讲解。各小组提前梳理调研重点，明确观察方向：空间动线规划、沉浸式场景营造、交互展项类型、展陈叙事逻辑、灯光色彩与展品版式设计等，并完成组内分工，落实拍摄记录、文字整理、速写绘制、信息汇总等任务，为实地走访做好充足准备。

　　科技馆内种类繁多的互动装置与信息化展示设备，是本次调研的一大亮点，弥补了课堂课本难以实现真实实操体验的短板。抵达场馆后，各小组按照预设调研任务开启实地考察。同学们穿梭在各个展厅之中，认真观察展馆空间布局，追踪展陈叙事线索，用心捕捉沉浸式场景的营造手法，重点研究各类数字化交互展品的设计逻辑。大家用相机记录空间场景与交互设备形态，用笔绘制现场速写，同步整理调研笔记，收集大量一手原创素材，重点探究空间如何塑造沉浸氛围、展项如何通过人机交互传递信息、科普知识怎样依托数字化空间完成叙事表达。

　　调研途中，各小组就地开展交流研讨。组员亲身操作体验各类互动装置，对比感受不同信息化展示手段的优势与局限，互相分享观察发现，辨析展陈设计的亮点与现存不足，碰撞设计思路，挖掘可借鉴的设计手法。跳出书本平面的文字图片，同学们直观感受到科普展陈如何借助环境、实物展品、数字交互设备向观众传递科普内容，真切读懂展陈空间设计背后完整的逻辑。

　　实地参观结束后，同学们对影像、草图、文字笔记等调研素材进行系统归档梳理，提炼调研结论，着手撰写调研报告、制作小组汇报 PPT，将现场调研收获 转化为课程设计的创作依据，完成从实地观察到设计构思的完整实践闭环。

　　此次科技馆调研实践，是一次理论联系实际的户外专业课堂。借助丰富的互动装置与信息化展示设备，同学们体验到课本无法复刻的实操场景，巩固了展陈空间、交互体验、叙事设计的专业知识，锻炼了实地调研、素材采集、分析归纳、团队协作的综合能力。在感受科普展陈独特文化价值的同时，进一步夯实专业设计素养，建立起理论知识与现实场景的紧密联结，为后续专业课程创作积累宝贵的实践经验。