4月17日至19日，由上海交通大学、高等教育出版社联合举办的首届中文创意写作学科建设交流会在上海举行。来自武汉大学、复旦大学、华东师范大学等百余所高校的专家学者齐聚一堂，共议数智时代中文写作教育的守正与创新。新视域文化产业学院组织我院教师代表参加了这场汇聚全国百余所高校、出版界与行业专家的盛会，为她们打开了一扇眺望学科前沿的窗口，也为专业发展注入了新动能。

聚焦前沿：会议亮点纷呈

　　本次会议紧扣时代脉搏，议题覆盖教材建设、技术变革与学科转型三大核心板块。在教材建设层面，专家们呼吁从“知识传授”转向“能力培养”。武汉大学方长安教授指出，原创性教材需打破传统范式，融入数字人文理念；陕西师范大学苏仲乐教授强调课程与教材一体化设计，以支撑人才培养质量提升。

　　面对人工智能的冲击，会议展开了深度思辨。浙江大学金立教授展示了“AI+大学写作”教学实践，提出“人机协作”将成为未来写作新常态；华东师范大学王峰教授则通过智能写作案例，揭示技术重构创作流程的可能性。

　　在学科发展论坛中，关于“创意写作专业MBA化”的讨论引发热议。同济大学张生教授提出“警惕产业化对人文性的稀释”，复旦大学王宏图教授则呼吁在AI时代重寻写作的精神价值。这些观点为地方院校的学科建设提供了重要参照。

对标反思：差距中寻找方向

　　作为地方院校的教师，聆听安顺学院孙向阳副校长关于“地方文化与校本特色资源转化”的讲座时，深受启发。反观我院汉语言文学专业，我们拥有丰富的地域文化资源，但在将其转化为特色教学内容和教材方面，还有很长的路要走。

　　在晚间圆桌论坛中，兄弟院校的同行们交流了“大学语文”改革的困境。大家普遍反映，传统的灌输式教学已难以满足“Z世代”学生的需求，创意写作的思维方式或许能为人文教育改革提供新的切口。

聆听前沿：在变局中寻找坐标

　　参会教师在会议期间重点关注可迁移经验。针对我校应用型定位，深入调研了西北大学“大学语文创意写作改革”实践案例，收集了十余所高校的教学大纲与教材样本。在AI教学专题会场，重点记录智能批改系统、人机协作写作等实操方案，为后续教学优化储备素材。

　　“会议最大的启示在于：改革需扎根校本土壤。”教师在参会手记中写道，“相比顶尖高校的学科前沿探索，我们更应关注如何将新理念落地到现有课程体系。”目前，该教师正系统梳理会议成果，计划在教研会议上从三个维度提出建议：在《大学写作》课程中增设AI辅助模块、挖掘地方非遗资源开发特色案例、优化实践教学设计。