为打破实践与教学的壁垒，构建“理论-实践-反馈-优化”的闭环育人体系，11月27日，哈尔滨广厦学院新视域文化产业学院与人文教育学院联合主办的《教育心理学》课程提质交流会圆满举行。应用心理学教研室4位专业教师、2名优秀实习生代表、2名已就业学生代表及30名大二学子齐聚，以一线实践反馈为核心，共研课程内容优化路径，助力课程质量升级。

　　首先，在案例分享环节，实习生代表结合不同学段教学实践，带来针对性课程优化建议。在城区小学实习的学生俞佳音聚焦“课堂行为管理”痛点，分享“运用强化理论规范低年级学生课堂表现”的实操案例，建议增设小学儿童行为干预模拟实训模块；公办初中实习生梁爽围绕“初中生学业压力疏导”，分享运用情绪ABC理论、认知重构技术的实践经验，提出需强化心理干预理论的场景化实操训练，让理论落地课堂。

　　其次，已就业学子代表从城乡教学差异出发，补充多元实践反馈。乡村小学教师高苇铭针对“留守儿童学习动机不足”问题，分享运用归因理论重塑学生信心的案例，建议新增农村留守儿童教育专属案例库与干预策略教学；苏州小学教师王慧凝结合城市多元学情，分享“分层教学适配不同认知水平学生”的经验，提出应强化学习理论实操应用，设计差异化教学任务。

　　互动研讨中，低年级学生围绕“理论灵活运用”“实习场景准备”等问题进行提问，学长学姐结合实践答疑，教师团队补充专业理论支撑。学生反馈，真实实践案例让抽象理论更易懂好用，明确了学习重点；教师们则表示，一线实践反馈是课程提质的宝贵资源。

　　最后，主讲教师周海山表示，将会组织教师团队整理优质实践案例、实操方法及优化建议，将其系统纳入课程资源库，形成《教育心理学实践案例与课程提质方案》。最终推动课程内容、教学方法精准迭代。

　　此次交流会以学生实践反馈为核心，为课程内容优化提供了鲜活依据。未来，应用心理学专业将持续深化“实践反哺教学”理念，紧扣基础教育岗位真实需求，推动课程内容与岗位实践精准对接，培养“理论扎实、实践过硬”的应用型人才，为基础教育注入优质新生力量。