如何解决写作素材匮乏、表达空洞刻板的教学痛点?5月23日至26日，哈尔滨广厦学院新视域文化产业学院联合人文教育学院在C-122教室举办《大学写作》课程实践训练营。活动打破传统课堂壁垒，将萧红故居与侵华日军第七三一部队罪证陈列馆变为“行走的素材库”，引导2023级汉语言文学专业200余名学子在实地探访中积累素材，在深度研讨中打磨文稿，实现从“笔下成文”到“口中传思”的能力跃迁。

一、实地考察筑基，构建行走课堂一体化教学链条

　　依托《大学写作》课程建设目标，本次训练营创新打造“行走课堂+集中实训”一体化育人模式，将户外调研设为训练营前置核心训练环节。人文教育学院组织学生走进萧红故居、侵华日军第七三一部队罪证陈列馆实地考察，跳出单一室内课堂局限，丰富课程实践形式、提升课堂沉浸式体验。学生在红色场馆、文学旧址中近距离搜集一手史料、观察地域人文风貌，系统锻炼田野观察、史料梳理、纪实文本创作与红色文化阐释能力，实地采集的鲜活素材为训练营解说词、调查报告撰写、现场展演筑牢内容根基，打通户外研学与线下实训的教学闭环，从根源解决学生写作素材匮乏、表达空洞刻板的问题，实现从实景感知到文字输出的完整能力培育。

二、专题分享干货赋能，精准破解写作难题

　　训练营专题分享由汉语言文学专业教师韩丹阳主讲。针对解说词创作，她直击学生素材同质化、立意浅显等痛点，结合红色遗址、地域文化等多元案例，拆解差异化立意技巧；并针对静态展厅、短视频旁白等不同场景，梳理适配的谋篇逻辑，引导学生兼顾文学性与传播性。在调查报告指导环节，韩老师聚焦问卷设计、数据分析及“调研概况—现状分析—问题归因—优化对策”标准框架展开实操教学，逐一纠正分析浅薄、对策空泛等顽疾，补齐学生学术写作短板。现场学生互动踊跃，对照自身作品梳理思路，氛围浓厚。

三、现场研讨气氛热烈，多维展示碰撞思维火花

　　长达六十分钟的互动研讨坚持“无评比、重交流、共精进”的育人导向。学生争相提问，围绕问卷逻辑、数据解读及解说词演绎技巧等与教师深入交流。

　　展示环节中，多名学生登台演绎原创解说词。苏诗然以庄重笔触重现七三一部队遗址的历史记忆，谭桦细腻解读《我和我的父辈》的影视文本，毛文君生动描绘《壮美广西》的民族风物，于长远则借《舌尖上的中国》展现饮食文化的温度，尽显人文素养。各篇文稿立意鲜明，学生现场讲解声情并茂，每段展示结束后均引发热烈讨论，现场学习交流氛围热烈。

　　调查报告展示则紧扣现实，涵盖大学生爱情观、消费观及电子产品使用等多元选题。同学们依托问卷星采集的一手数据，现场阐释调研脉络、剖析现实问题，针对行文分析单薄、对策缺乏落地性等共性问题交换观点、互通思路。

　　韩丹阳老师对展示作品逐一细致点评，现场给出针对性修改方案。同学们即时在文稿标注优化要点，直面写作痛点、疏通创作瓶颈，切实实现以评促改、实操精进。

四、复盘总结蓄力成长，构建长效实训机制

　　活动尾声，汉语言文学教研室主任田广维紧扣《大学写作》课程标准进行全面复盘，充分肯定学生主动预习、自主调研的学习态度，勉励大家打破思维局限，坚持常态化积累，在持续打磨中提升数据研判、文字创作与口语表达的复合能力。

　　本次《大学写作》实践训练营摒弃单向授课模式，融合学术调研、实用文体创作、现场演绎多元实训内容，打通“课前自主实训—线下专题授课—现场互评打磨”完整实践链条。下一步，人文教育学院将持续常态化开设同类写作交流活动，全方位夯实汉语言文学专业学生文字功底与综合实践能力。