财经学院

加强“双服务”建设,提高教学质量会计学教研室线上研讨会

来源: 财经学院 时间: 2022-03-23

  3月23日,财经学院会计学教研室召开了线上研讨会,会议以“加强‘双服务’建设,提高教学质量”为主题,就如何推进做好“双服务”工作进行部署,并对于课程建设、课程教学改革、考试改革以及教学文件建设等内容进行工作及心得分享,并进行研讨交流。会议由会计学教研室主任张居虎主持,教研室全体教师参加此次会议。

一、从细微节入手,着力推进“双服务”建设

  张居虎主任首先总结了近日学校和财经学院召开的双服务工作推进会议的主要指导精神,之后进一步从老师和学生两个主体,明确加强双服务建设所要采取的具体行动。张居虎主任提出,从服务老师角度,尤其是对年轻老师,要从细节入手,重点对其进行专业培训,介绍人才培养、教学大纲、教案、课堂教学之间的关系,加深其对教学改革、专业建设和科研教研方面的理解,从而形成职业发展规划。同时,财经学院《职称评审与交流会》的召开,也完美契合了”双服务“精神,推动高校教师在讲好课的基础上要对自己有更深层次的要求,形成深层次职业积淀,进而再回归教学本身。从服务学生视角,教研室各位老师要更加重视课程思政,培养学生养成学习习惯,提升学生思维层次。在当前疫情背景下,学生面临着就业难的大环境,老师要多和学生进行沟通,发现学生的困惑并加以引导,鼓励其通过考研等手段提高自身竞争力,为学生就业打下坚实基础。

二、校企合作、师生合力“筑”一流课程

  大学建设最重要的基础工作之一是课程建设。课程建设的水平、质量和成果是衡量学校教学质量和办学水平的重要标志。杨淑媛老师以《财务会计》课程为例,从研究背景、新时代人才培养要求、课程建设路径三个方面对课程建设全面的表达了自己的见解。

  (一)研究背景

  1.政策方面:2019年,教育部明确提出淘汰“水课”,打造“金课”,要让学生踮起脚才能够得着,内容需体现“两性一度”,即高阶性、创新性、挑战度。

  2.社会发展变化要求:现代信息技术、人工智能、移动学习、大数据等一系列颠覆性变革代表着智能时代的到来,科技革命和产业变革浪潮奔腾而至。

  3.高等教育改革趋势:高等教育更加注重内涵发展,培养“技能+管理”复合型会计人才,充分运用智能平台打造一流课程。

  4.新冠疫情的影响:在线教学的环境下,老师们逐步探索翻转课堂、混合式教学方式。

  5.教学效果:目前我们的教师还停留在以讲授为主的阶段,学生的应用能力、理解能力、质疑能力、想象能力、创造能力都没有得到很好的煅炼。

  (二)新时代人才的培养要求

  在我们正经历的世界百年未有之大变局的新时代背景下,摆在教育面前唯一发展的道路就是变革。这个变革囊括教学理念、教学内容、教学方式方法及教学评价等各方面。从专业角度来看,要以课程“两性一度”为目标,对教育目标、专业设置与建设、课程设置与建设进行改革的基础上,着力增强课程科学性,打造“金课”。

  (三)财务会计课程建设路径

  对于课程建设,主要有以下几个方面:

  1.课程团队的建设。中级财务会计课程是专业核心课程,具有基础的地位,因此结合我院师资及教学实际情况,要构建一支结构合理、专业精通并素质过硬的教学团队,并且要求每位老师要有较强的实践能力和科研能力,满足课程建设与教学需要。

  2.设立课程建设目标,对学生坚持立德树人、专业能力、职业能力融合创新培养。各位老师应重视学生责任担当能力、高阶学习能力、沟通协作能力、创新实践能力、终身发展能力等各项软能力培养。希望可以在校企合作下,共同搭建会计云等软能力平台,通过2-3年的建设,将《财务会计》课程打造成精品课程,为提高学生职业素质铺平基石。在平台上提供相关教学资源及培养成果展示,形成学生能力肖像,为学生就业打下坚实基础,为实现教学目标提供更有力的帮助。

  3.课程内容要进行基本内容、专业技能与学科前沿的融合创新。通过“课堂+平台+基地”的打造,做到理论联系实际,课内课外结合,深度广度适宜,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,培养学生发现问题、分析问题、解决复杂问题的能力。

  4.对于课堂教学要实现教育教学方法与现代技术的融合创新。课堂教学形式应将“理论+实践”的紧密结合,另外融入课程思政,发挥一流课程铸魂育人新能效。我们可以将传统教育教学方法和现代技术融合,例如引入翻转课堂、在线学习、MOOC等。充分发挥翻转课堂“以学生为中心”的教育理念,加强学生创造-评价-分析-应用-理解-记忆的能力,学生在这种模式下学习,能够发扬自己的个性,进而在学习上体现出主动性,并促进课堂效率明显提升。

  5.制定科学合理的课堂评价指标和评价体系。学校可以借助“软能力”培养平台,注重形成性评价、全过程评价,实施多样的、动态的、非标准的考核方式,使得课堂评价不仅考察课程对于知识的传授,更重要的是要关注学生的综合能力,增强学生的分析能力,培养其独立思考能力。

  6.教材建设是课程建设的重点内容,要编写适合本层次学生特点的教材,包括理论、实训、习题册等在内的一系列教材建设,注重教材形式上先进技术性、教材内容上的独特创新性,保证教材编写的质量。

三、疫情常态化背景下,推进课程考试改革

  张居虎主任提出在疫情常态化背景下,线上线下相结合的教学形式也将变为常态,线上考核也将成为重要考核途径。将传统试卷考试直接转移到线上考试的方法,存在学生切换通讯工具作弊、线上监考工作达不到预期效果等问题,会计学教研室老师们要对课程考试方案进行思考,做好线上考核的备用方案。

  接着,唐佳兰老师针对《行业会计》课程考试改革方案进行了分享,详细介绍了行业会计“演绎+汇报”的考试方案及运用“评委评分系统”小程序打分的方法,此次考试改革方案重点关注学生的应用能力、分析能力、创新思维,通过分组汇报的形式促使学生主动思考、独立思考,真正培养学生的批判性思维和独立思考能力。

四、助力实训课程效果,推进实训指导书建设

  张主任传达了财经学院教学会议上对于实训指导书编制的相关要求及重要性,然后李士娜老师以《基础会计实训指导书》为例,对其编制的主要思路、内容进行了详细的介绍,并与教研室各位老师进行沟通交流。通过教研室老师们的讨论,为助力学生形成专业知识体系,培养学生逻辑思维能力,将理论与实践能够有机结合,提高实训课程教学效果起到了巨大的作用。

  会议最后,张主任进行总结,希望老师们谨记“双服务”建设工作宗旨,在疫情背景下,及时调整线上教学状态、严格课堂管理、保证教学质量。同时,在教学工作开展的基础上,要继续推进课程改革、考试改革及教学文件改革的相关工作,深入思考以上杨淑媛老师、唐佳兰老师、李士娜老师分享的工作内容,教研室各位老师积极讨论交流,以团队的力量创造出更好的工作成果来服务教学,为哈尔滨广厦学院的教学发展贡献力量。

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