为进一步加强我校实验室教学及管理工作，健全实验教学质量监控体系，规范实验教学的管理过程，提高实验教学质量，特制定本实验教学质量标准及评价方案。

一、实验（训）教学基本要求

　　(一)教学准备

　　1.教学文件。实验教学必须备好实验教学大纲、指导书(教材)、授课计划等教学基本文件。

　　2.教师课前准备。教师必须认真备课，明确实验重点和难点，熟悉实验操作步骤；对新开的实验课和新增的实验项目，实验教师必须先要做准备实验。

　　3.实验仪器设备的准备。课前需对实验仪器设备进行检查，做到运行状态良好，摆放规范；实验材料充足；实验室干净、整洁，安全措施妥善。

　　(二)教学过程

　　1.教师态度。认真组织实验教学，严格执行教学大纲和授课计划，及时检查实验预习、学生分组实验和实验数据收集情况，指导耐心细致，批改实验报告及时，圆满完成实验教学任务。

　　2.学生状态。学生学习态度认真，做好实验预习报告，严格遵守学生实验守则。

　　3.教学内容。紧紧围绕教学目标组织实验教学，严格执行实验教学大纲要求，重点突出，难点处理得当，内容充实。能结合实验研究新成果，不断更新和充实实验教学内容，开设一定比例的综合性、设计性实验；注重提高学生的规范操作能力，培养学生良好的实验习惯、探索精神和创新意识。

　　4.教学方法。能够因材施教，结合不同的实验内容采取不同的教学方法，启发学生思维，引导学生积极思考。

　　5.教师技能与指导。熟练掌握实验的基本原理以及药品、材料、仪器设备的性能，操作规范。现场巡回指导，发现问题及时纠正和解决。

　　6.实验教学记录。认真填写实验教学工作记录，实验内容和进度与授课计划相符合。

　　(三)教学效果

　　1.实验操作技能。学生能够很好地掌握实验内容和技巧，操作规范。

　　2.实验报告。学生及时完成实验报告，报告内容完备、文理通顺、版面整洁、图表规范、讨论深刻。

　　3.实验报告批改。实验报告批改认真规范，批语针对性强；实验成绩真实合理，符合正态分布。

二、实验（训）课程质量标准

　　具体内容详见《哈尔滨广厦学院实验(训)课程质量标准(试行)》

三、评价方法

　　(一)实验教学质量评价由教育教学质量监控中心组织实施，以学院(中心)为主开展。评价依据以实验教学质量为标准，按《哈尔滨广厦学院实验教学质量评价指标体系》中的评价等级及内涵，对实验教学工作质量进行评价。

　　(二)学校对实验教学质量进行随机评价，并将评价结果作为考核各二级学院(中心)办学水平的重要依据，以促进实验教学环节质量的提高。

　　(三)学校对评价过程中发现的问题将及时提出处理意见，并要求有关学院(中心)尽快整改。

　　(四)实验教学质量评价指标体系的说明

　　本指标体系有一级指标6项，二级指标15项，每项指标的评价等级为A、B、C、D四级，每项指标的评价标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C的为D级。

　　评价计算方法：首先对各评价指标项目按A、B、C、D四档定等级，然后计算每项得分，计算出总分s，根据s的分值，按优秀、良好、合格、不合格四级评定。优秀：85≤s<100；良好75≤S<84；合格：60≤s<74；不合格：s<60。

四、本方案若与上级部门的文件要求相违背或冲突的，均按照上级部门的文件要求执行。

五、本方案自修订之日起正式执行，由教学研究与教育教学质量监控中心负责解释。