为深入学习贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高校本科教育工作会议精神，坚持立德树人的根本任务，落实“以本为本，四个回归”的要求，加快建设高水平本科教育，提升学校教育质量，提升整体教师素质，促进课堂教学质量，结合北方国际大学联盟各学校的实际情况，财经学院于5月10日开展联盟青年教师微课创新教学竞赛初评，竞赛由王静院长主持，教学副院长张执国及各专业负责人、专业带头人担任此次大赛评委。

　　竞赛开始前，王静院长首先介绍了参加此次竞赛的参赛教师及竞赛环节，本次竞赛的内容采取10分钟微课教学的形式，邀请了财经学院各专业负责人、专业带头人担任此次竞赛评委，从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面对竞赛进行严肃认真的评审，竞赛得到了我院教师的热烈响应和积极配合，共有5位教师参赛，分别是蔺蕊、邱东博、潘华、刘晴、田娇老师。比赛共设置了一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。

　　接着，五位参赛教师们在比赛中用精美的课件、巧妙的教学设计、自信乐观的表达，展现了财经学院教师的风采：

　　蔺蕊老师通过讲解劳动关系与劳动法中关于经济补偿金的相关知识，突出对何种条件下需要支付经济补偿金做出准确判断，增强学生的法律责任意识，提高人力资源管理职业素养。

　　邱东博老师通过对西方经济学中需求定理的讲解，实现了运用需求分析方法对简单的经济现象进行分析及引导学生树立理性正确消费观念的教学目标。

　　潘华老师通过对财务管理中资本成本知识的讲解，由概念引出基本公式，再结合筹资的不同方式把基本公式演化成不同的具体公式，攻破资本成本的重难点内容。

　　刘晴老师针对财务报告编制与分析的相关知识，运用Power BI联系学科发展新思想、新概念，旨在培养学生的大数据分析与可视化能力及财务阅读能力。

　　田娇老师突出会计基础与记账凭证的理论与实践相结合的教学目标，培养学生运用记账凭证选择与填制的知识解决实际问题的能力。

　　接下来，各位评委老师对此次参赛五位老师微课的精彩呈现进行了点评：

　　张雪梅老师指出每个老师各有特色，无论是从课件制作到课程教学组织的设计，还是课程思政的引入都非常有亮点，尤其是刘晴老师运用Power BI结合企业实际数据，把财务分析指标的难点讲解的深入浅出，同时张雪梅老师也对各参赛教师扎实的基本功表示肯定。

　　杨淑媛老师指出各位老师教学准备充分、内容准确，都突出了自己的不同教学特色吸引学生，其中邱东博老师从实例中引入抽象理论的概念，吸引学生的注意，加深学生对需求定理相关概念的理解；

　　李婧老师指出五位老师对教学知识的表达都有自己的理解，教学过程主线清晰，深入浅出，课堂教学设计突出学生主体性，例如，邱东博老师在讲授过程中培养了学生的创造性思维能力，另外，五位老师的整个微课设计都能突出教学中常见的代表性问题，体现教学过程中“教与学”的重点难点；

　　魏婧老师指出，五位老师都能够在有限的时间展示完整的教学内容，知识细致，教学方法现代化，例如蔺蕊老师，从生活中遇到的实际情形，到概念定理再到生活中遇到的典型特例，逻辑严谨、课件精彩，知识点讲解深入浅出。

　　最后，张执国副院长对此次大赛做出点评与总结：五位老师的微课优点聚焦，准备认真，思考有深度，语言表达体现了教学水平。张院长强调，微课是面对学生的碎片化时间设计教学内容，对于微课的教学设计，要注意以下三点：第一，注意内容的逻辑性，聚焦问题本质，针对问题逐步展开教学，考虑到微课与传统教学相比的特殊性，教师要主动构建微课中的逻辑关系；第二，阐述过程的启发性，构建逻辑关系后，从聚焦问题到结合旧知再到运用新知，思维更高一层面，突出教学过程的启发性；第三，课程思政方面，要基于学生的认知起点，从认识论的角度出发引导学生去认识世界，运用所学知识解决现实问题。

　　此次微课创新教学竞赛活动，为教师搭建了展示自我的平台，提供了一次相互学习的机会。教学竞赛既是竞技的擂台，教师能够尽情展现自己的专业素养与课堂风采；也是研究的舞台，教师能够潜心研究，深入理解教学的核心和本质；更是交流的平台，实现了教师共同成长和进步，促进了教师专业水平的提升，对我校教育教学改革起到了积极的推动作用。