2021年9月3日下午，财经学院的课程教学大纲撰写系列研讨会在图书馆402举行。财经学院院长王静、财经学院教学副院长张执国、会计学专业学科带头人教授张雪梅、副教授何丽，还有工商管理教研室和审计教研室的全体教师参加了此次研讨会。

　　课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是组织教学、进行质量评价的依据。近两周的时间里，财经学院的全体任课教师，对各专业的全部课程，按照最新的人才培养方案，进行了教学大纲的重新修订撰写工作，本次会议就教师在撰写过程中遇到的问题，展开了热烈的研讨，参会教师积极思考发言，分析问题，共同探讨解决方案。

　　会上，张院长对教师撰写工作中认真负责的态度给予了肯定，并针对撰写工作中存在的一些共性问题进行了说明和指导。张院长指出大纲撰写的共性问题如下：

　　1.关于思考题的内容

　　首先，思考题作为检验每堂课教学成果的重要教学手段，应考虑从知识线、能力线、素质线出发，能引起学生的思考，能让学生针对新近发生的时事热点事件用所学知识进行分析问题、解决问题。

　　其次，思考题要想达到检验素质目标的目的，应从专业视角出发，通过精心设置的思考题，让学生通过思考总结所学内容，掌握所学，并提高应用能力。另外，思考题也可从德育目标角度，即从世界观、方法论的层面培养学生解决问题的实践能力。

　　2.关于教学方法

　　教学方法，是为实现教学目的和教学任务所用的途径和手段，教学方法的列举要注意理论课和实践课的教学方法应分列，还应注意教学方法的名称一定要准确。张院长还指出教师应注重对不同课程内容的教学方法的选择。

　　3.关于成绩评定

　　平时成绩与期末考核的内容编排要能按合适的比例，体现出对课程的知识目标、能力目标、和素质目标的学习成果检验。教师们应积极探索试卷改革，可考虑锻炼学生思考和分析问题的开放式考题做为期末试卷考题形式之一，以此检验以及提高学生的知识应用能力。

　　会计学科带头人张雪梅教授在本次研讨中，还给教师们提出了几点宝贵的建议：

　　1.要把课程内容吃透，教学大纲的撰写才能做到结构合理。

　　2.要清楚哪些课程内容是重点章节、清楚重点章节之间的关系。

　　3.要注意思考题和试卷的内容与教学目标的呼应。

　　研讨会最后，王静院长指出课程教学大纲是实施教育思想和教学计划的基本保证，是进行多媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件，强调教师只有熟悉自己所教学科的教学大纲，并认真贯彻执行，才能使自己的教学工作达到国家所要求的标准，达到高水平的教学质量。并希望教师能在会后对所撰写的大纲进行后续的修改和完善，为进一步提升教学水平打下良好的基础。