课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是组织教学、进行质量评价的依据。为全面贯彻落实教育部《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，全面提升人才培养质量，提高课程大纲的撰写水平，财经学院邀请张雪梅教授为我院教师举办“课程教学大纲撰写”培训会。会议于2021年8月20日上午，在财经学院在图书馆408召开。学院院长王静主持会议，参会成员为财经学院领导及全体教师。

　　首先，王静院长指出课程教学大纲是实施教育思想和教学计划的基本保证，是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件，强调教师只有熟悉自己所教学科的教学大纲，并认真贯彻执行，才能使自己的教学工作达到国家所要求的标准，达到高水平的教学质量。

　　接下来，由会计学专业学科带头人张雪梅教授讲解课程教学大纲撰写的具体要求，该培训内容主要从以下三部分进行：

　　一、课程大纲结构解读

　　首先要明确大纲主体是围绕什么来展开的：教师、学生以及课程；其次要了解大纲想要呈现的是什么：教成什么样?(结合人才培养方案和课程目标)→教什么?(宏观角度：教学要求；微观角度：教学内容)→怎么教?(教学方法、实践教学、学习资源、学习建议)→教的如何?(教学评价、成绩评定方法、评分标准、过程性评价)；最后确定了各部分内容的占比情况。

　　二、课程大纲的内容解读

　　1.课程目标

　　如何落地，如何分解；

　　2.课程目标与毕业要求的对应关系

　　指标点：对应培养方案中的知识要求、能力要求和质量要求

　　3.教学内容与课程目标对应关系

　　对应关系:把握细节、前后一致、避免矛盾

　　支撑关系:把握分寸、不满不过、遵循课程内容

　　4.教学内客、重难点和课时安排

　　教学内容:是大纲的核心、是其他内容的基础

　　思考题:宏观角度、覆盖核心、涵盖课程思政和素质要求

　　5.教学方法以及课程教学评价

　　教学方法:参专列举

　　课程教学评价:依据学校文件、前后一致

　　三、课程大纲格式解读

　　主要从字体、字号行间距等方面进行介绍

　　会议最后，张院长总结时表示，编制教学大纲，要贯彻正确的指导思想，根据人才培养方案的要求和学时数，从培养目标出发，体现新的教育思想观念和改革精神，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，吸收学科专业的新知识、新内容，注重各课程内容的有机衔接，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善，并注重教学方法与手段的改革，体现素质教育的思想。

　　本次培训会的召开，为我校课程建设和教学质量的提升奠定了坚实的基础，为有效促进学生全面发展，实现卓越教学注入了新的动力!