红色文化是我国当代社会主流文化的重要组成部分，思政教育是我国高校推进红色文化传承的主要载体。对艺术类专业大学生的教学中传达红色文化理念，让学生继承我党的光荣历史，使其更好地融入社会，可以树立大学生更好的品格和价值观。

　　艺术与传媒学院构建红色动漫宣传基地、完善理论建设，环境设计专业丰富红色思政教学手段与活动内容、构建红色社团等改进措施。在中国共产党成立100年之际，环境设计专业红色教育与专业实践教学相结合，获得了阶段性收获。黑龙江省文化和旅游厅举办迎接建党100周年全省大学生艺术展示——暨第二届全省艺术类高校教学成果展示活动，环境设计专业教师李兵霞指导学生参赛作品《抗战博物馆设计》获得“黑龙江省高校艺术教学成果展指导成果二等奖”；同时，个人作品《长征军史馆设计》“黑龙江省高校艺术教学成果展个人成果二等奖”。

　　作品《长征军史馆设计》充分发扬了艰苦奋斗与不怕牺牲的革命意志，歌颂我党在极度匮乏的物质条件下，获得革命斗争的最终胜利。其中民族独立精神是红色文化的内核，也是共产党人始终坚持的治国理念。传统文化精髓可包含“君子文化”、“格物致知”等内容，其是对传统文化的集中总结。社会主义理念是红色文化的发展诉求与手段。历史实践证明，中国特色社会主义是我国当代社会的最佳选择。抽象的红色文化，在革命时期逐渐成熟并得到具体展现。

　　作品《抗战博物馆设计》体现民族独立意识、中华传统文化精髓以及以社会主义理念为依据的经济建设思路。红色文化的主要价值体现在历史价值、教育价值、应用价值三方面。让学生在专业学习中了解革命时期与建国初期，红色文化的展现更加具体。通过对这段历史进行分析，可引导当代学生寻找到历史发展的必然规律，从而更加珍惜当代社会的建设成果。艰苦奋斗是红色文化的重要组成部分。通过学习红色文化，当代青年的意志力可得到提升，精神面貌将焕然一新。红色文化是早期共产党员，在实践工作中逐渐形成的共同认知。依靠红色文化的教育引导，可以使学生在将来的工作中热情更加高涨，管理效率更高。由此可见，将红色文化应用于当代的艺术专业教育中是必不可少的。

　　在课堂中，教师可引导学生对预习到的内容进行讲解，并邀请其他同学进行补充。通过这样的方式，学生将转变为教学主体，课堂氛围将得到转变。教师也可在讲解红色文化的教学活动中，为学生播放多媒体影片。将抽象的文化概念转变为具体影像，学生可透过视觉感悟理解红色文化的核心内涵。之后，教师可利用小组实践教学法，引导学生开展讨论，最终应用到实际设计作品中。

　　教师思想政治教育的主要诉求是为学生树立正确价值观。在这一过程中，教师理应提供有效的信息输出平台，从而使学生获得正面影响。红色文化是在实践工作中自发形成的认知形态，因此将红色文化有针对性的运用到教师的教学实践中，能在当代的信息环境下，依托专业技术构建红色文化的宣传阵地，从而使学生接受到更多的正面信息。通过这样的教学设计，艺术类专业将保持较高的理论水平，红色文化精髓将集中呈现给当代学生，教学有效性获得有效提升。