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哈尔滨广厦学院2015年度学风建设工作报告
时间:2016年3月25日  来源:高教研究所

 哈尔滨广厦学院

2015年度学风建设

工作报告

 

我校非常重视学风建设工作,全校师生充分认识到了学风建设的重要性,把学风建设落实到教育、教学、学习、实践中,彰显学风建设的实际效果。我校坚持以育人为核心,以教学为载体,将学术道德和学风建设放在学校建设和发展的突出位置。学校上下齐抓共管、全员参与,形成了常态化、制度化、规范化的学术道德和学风建设工作体系。形成了良好的师德师风和学风,全体教师强化了教书育人的责任意识、诚信意识、规范意识和质量意识。通过教育引导,制度约束,规范学生行为,狠抓考风考纪,使绝大多数学生学习态度端正,学习目标明确,逐步树立道德意识、责任意识、诚信意识、守法意识,使学风成为了我校立校之本,发展之魂,使三风建设不断得到优化

 1. 学风建设的组织领导

1.1  战略摆位

2015年,学校高度重视学风建设,始终坚持从战略发展的高度抓学风建设,将学风建设作为学校教育教学工作的重要组成部分,努力践行八字学风:“勤奋、善思、明辨、笃行”,使学风建设水平不断提升。学校领导班子坚持“立德树人、注重能力”的人才培养目标,打造“以学生为中心”的校园文化,高度重视学风建设,将学风建设确定为学校提高人才培养质量的基础性工作,改革创新、常抓不懈,使学风建设不断攀登新台阶,创造新成绩。

1.2  机构建设

学校领导班子加强对学风建设的组织领导,完善顶层设计,实行两级学风建设领导小组制度。学风建设领导小组统揽全局,各部门在学风领导小组的统一领导下,分工合作、协调配合,共同建设学院良好学风。

学校的各二级成立由院长为组长、副院长、副书记为副组长,辅导员和部分教师为成员的二级学风建设领导小组。校级学风建设领导小组致力于建设学校良好学风,并负责学校日常教育教学过程中学风的管理和监督工作,二级学风建设领导小组接受校学风建设领导小组的领导,并直接负责本学院具体的学风建设工作。

1.3  领导负责情况

校长叶曲炜高度重视学校学风建设,提出“生态校园、人文校园、智慧校园” 的建设目标和“学校因学生而存在,我们的使命是:培养身心健康、综合素质高、有一技之长、可持续发展且能快乐生活、对社会有用之人才”的人才培养目标。鼓励学生践行校训,树立正确的学习观,树立学业自信心,培养良好的学习习惯,较好的完成学业。

常务副校长朱定强主抓学生工作,提出改进管理服务工作,增强服务意识,努力为学生排忧解难,提高服务水平,为学生营造良好学习环境、生活环境。学校成立了学生养成教育中心,通过多形式、多角度的教育课程和学生文化活动,促进学生良好行为习惯的养成。

副校长韩毓洁主抓教学管理工作,一贯倡导加强规章制度建设和加强规章制度的执行力度,严把质量关。亲自主持修订了《哈尔滨广厦学院学生创新学分管理办法》、《哈尔滨广厦学院学生学业预警工作实施办法》、《哈尔滨广厦学院学生考场规则》、《哈尔滨广厦学院学生信息员制度》等有利于学风建设的指导性文件,引导学生守纪、诚信、学业自主管理等,在培养学生创新意识、积极参与学校管理等方面起到积极的作用。

党委副书记、教育厅督导专员金连芳主抓党务工作,带领党办的工作人员在培训学生积极分子、发展党员、党员教育的各项工作中,以学生为本,深入细致地做好每一项工作。

2.  体制机制建设

2.1  管理体制

学校学生风纪管理实行学校党委统一领导,党政齐抓共管,教务和学生工作部门组织协调,相关部门和单位密切配合,全体师生员工共同参与的管理体制。成立由学生处、教务处、就业指导中心、舍务管理中心、团委等部门组成的学生风纪管理工作委员会。学生风纪管理工作委员会负责全校学生风纪管理的检查指导、综合协调和考核评估等工作。学校实行校院两级管理、层层抓落实的工作机制。各学院是学生风纪管理的主体,院长为第一责任人,分管学生工作的副院长直接负责学生风纪建设工作。

2.2  工作机制

在各司其职而又密切配合的学生风纪管理体系中,通识教育学院负责开展学生思想政治理论课教育,指引学生确立正确的价值观,为学生风纪好转提供内在动力;校团委以团员青年为对象,负责学生的风纪引领、素质拓展和社团管理,在普遍转化学生风纪的同时,重点培养学生骨干,发挥学生骨干的风纪示范带动作用;教务部门和各学院负责教学活动的组织、管理和教育教学质量的提高工作,通过强化教学管理、服务和建设优良的师德师风,影响和吸引学生风纪的好转;学生工作部门负责学生风纪管理的规格设定、制度建设、宏观管理、督促检查和综合协调,指导各学院和学工队伍开展学生风纪的管理与服务工作;各学院党总支负责本学院学生风纪管理的实施工作,组织各自学生管理部门、辅导员、学生导师和导生等具体开展学生风纪管理与服务工作;公寓管理中心会同有关职能部门以学生宿舍为风纪管理的基础平台,开展行为管理和文明创建工作;各党政机关、后勤部门和教辅单位立足各自职能,分别履行教书育人、管理育人和服务育人的职责。

2.3  制度建设

制定了《哈尔滨广厦学院学风建设的实施意见》、《哈尔滨广厦学院教师工作规范》、《关于学习成绩不及格及违规预备党员考察处理意见》、《学术道德和学风建设实施细则》、《哈尔滨广厦学院毕业论文(设计)检查与评价实施办法》、《哈尔滨广厦学院学生学业预警工作实施办法》、《哈尔滨广厦学院学生考场规则》等一系列规章制度,保障学校学风建设战略目标的实现。

学校加大制度的宣传力度,做好教育引导工作,狠抓制度的落实,学风建设工作取得可喜的成绩。以往学风不正、学习风气不浓的现象得到了纠正,同学们自觉学习、自我管理、自我服务的意识明显增强,绝大部分学生在品德修养与行为文明、知识获取与能力培养等方面都能达到要求,就业率有了较大提高,社会对毕业生素质的认可度不断提升。

3  队伍建设

3.1  辅导员队伍

3.1.1  队伍配置

学校现有在校生7549人,配备辅导员36人,辅导员与学生比为1:209.6,学校基本按国家规定比例设置一线专职辅导员岗位。

3.1.2  队伍结构

现有辅导员队伍平均年龄27岁,中共党员占100%,硕士学历33%,现已形成了一支政治素质好,实践经验丰富且又比较年轻、充满活力的辅导员队伍。

3.1.3  队伍培养

学校出台了《哈尔滨广厦学院辅导员队伍建设实施办法》等多个制度性文件,在辅导员选拔聘用、考核晋级、职务晋升、职称评定等方面严格按照程序进行操作,通过辅导员队伍规范化建设,打造一支纪律严、作风正的辅导员队伍;定期组织辅导员培训,开展辅导员素质拓展集训,举办辅导员职业技能大赛,组织阶段性业务考核等。

一系列扎实有效的举措,为促进我院辅导员夯实基础,苦练基本功,掌握基本技能,提高辅导员的专业技能和综合素质,充分调动辅导员学习和工作的主动性、创造性,陶冶职业情操,强化敬业精神,打造一支学习型和研究型的辅导员队伍,提升我院大学生思想政治教育的科学化水平,发挥了积极地推动作用。

在年度考核中,对考核等级为基本合格的辅导员,学校相关部门要进行诫勉谈话;考核等级为不合格的辅导员要调离原岗位甚至解聘。同时学校打通了辅导员评职晋级的渠道,并按学历、技术职称兑现辅导员的工资待遇,辅导员有超工作量津贴;优秀辅导员设有奖励办法,并在教师节上予以表彰奖励。考核、奖励机制的建立,在辅导员队伍中形成了比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围,有效的提高了辅导员工作的积极性与主动性。

3.2  专任教师队伍

3.2.1  专任教师队伍数量与结构

学院师资队伍建设一贯坚持引进、稳定与培养并举的原则,总量稳步增长、结构不断优化、质量持续提高。现有专任教师441人,其中具有硕士、博士学位的比例59.2%,35岁以下的青年教师具有硕士研究生及以上学历比例70.9%。师资队伍中具有高级职称教师比例44.9%,异缘教师比例99.8%,形成了以教授、副教授为核心和骨干,中青年优秀教师为主体的师资队伍,在教学中发挥着重要作用。学院与应用型人才培养目标相适应,拥有双师型教师33人,具有行业背景教师32人。

3.2.2 . 师资培养培训工作

学院一贯重视教师培养培训工作,选派优秀中青年骨干教师参加各类研讨、交流,一年来共进行各类培训85人次。每学期初,教务处、教师发展中心组织教师培训,从认知与掌握高等教育教学基本规律入手,对专业培养方案设计、教学大纲制定、教案编写、课程评价标准、试题分析、教学管理要点等多项培训。学院定期组织课堂教学质量优秀奖评选,涌现出一批优秀青年教师。

3.3  共青团干部及学生干部队伍

3.3.1  对共青团干部及学生干部的选拔、任用

根据《哈尔滨广厦学院学生干部选拔任用与管理办法(试行)》,采取公开选拔机制,遵循“公平、公正、公开”原则竞聘上岗。在共青团干部和学生干部的选拔过程中经过笔试、面试、竞选演讲、民主投票等等多个环节,以确保共青团干部和学生干部的质量。选出结果进行一周公示,最后以文件形式公布,确保选举结果的严肃性。

3.3.2  进行培训和考核

通过开展对校学生会和院学生会干部学习、培训,提高了学生干部队伍的综合能力和业务水平。日常对学生干部的工作表现,履职尽责情况进行监督和考核,对那些表现平庸,不能发挥作用的学生干部进行免职更换。经过学习培训考核等环节,锻炼了学生干部,打造了一支思想作风过硬、素质能力突出、服务意识优良的学生干部队伍。

4  管理育人

4.  1教学管理

4.1.1开展制度体系建设,严格规范教学管理工作

以教育部《高等学校教学管理要点》、《切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神为指导,2015年对学校教学管理规章制度进行了全面修订,增补了《哈尔滨广厦学院教学质量监控工作委员会章程》、《哈尔滨广厦学院教学质量监控与保证工作条例》、《哈尔滨广厦学院教师课堂教学质量评价实施办法》、《学生课程重修管理办法》等重要的管理文件,并对主要教学环节的质量标准进行了重新的修订,有力地促进了教学管理有法可依、有章可循,促进了管理工作的科学化、规范化、制度化建设。通过期初、期中、期末等定期检查,教学秩序随机检查,教学文件、毕业论文(设计)、课堂教学、学生出勤率及上课状态等专项检查,保证制度的执行力度。

4.1.2  重视教学管理机构和队伍建设

有较完善的教学管理运行机构,形成了由教务处、教师发展中心、二级学院等组成的教学管理体系。

教学管理队伍建设,坚持“以人为本,服务师生,服务教学”的工作理念,认真履行“管理、服务、研究”三大职能,形成了结构较为合理、人员相对稳定、综合素质较高、服务意识强的教学管理队伍。学校经常组织教学管理人员外出学习和内部培训,以提高管理水平和业务能力。

4.1.3  围绕应用型人才培养定位,修订人才培养方案

学校明确应用型人才培养定位,围绕 “培养德、智、体、美全面发展的、具备人文精神、科学素养、诚信品质和创新意识,基础理论够用、专业知识适用、实践能力强、综合素质高,适应区域经济和社会发展需要的高素质应用技术型高级专门人才”这一人才培养目标修订培养方案。坚持“因材施教、统筹课程资源设置、能力和素质协调发展、优化课程体系、强化实践教学、突出专业特色,深化人才培养模式改革”等基本原则,做了较大幅度的修订。

4.1.4  加强师德师风建设

学校通过多种措施强化师德的育人功能及其在学风建设中的主导作用,建立了师德、师风建设的长效机制。在每学期开学初对教师都要进行集中培训,号召全校教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。学校还组织师德先进集体和个人的评选、课堂优质奖评选、最受学生欢迎老师的评选,促进全体教职员工树立育人意识,扎扎实实地做好本职工作,提高教学质量、转变工作作风、提高服务水平。学校把违犯师德的行为,定为一级教学事故,并做解聘处理。

4.1.5  加强质量管理,全面实施质量监控

以强化教学监督为途径:坚持“一个中心,两条线”,即:以坚持提高教学质量为中心,抓好校领导、督导等听课和学生评教两条线,实施对教师的考评。具体采取 “教学督导评课+领导评课+同行教师评课+学生评教”相结合的考核方法,对教师的教学态度、教学方法、教学手段和教学效果进行多角度评价。坚持“督导结合,重在引导”,督导员在每次听课后及时向教师反馈和沟通,肯定成绩,指出不足,在学期末由校教学质量监控中心、二级学院领导、督导员共同组织教师专题会议,对本学期教学状况进行全面点评。学生信息员队伍实行月报告制度,定期报告教师教学、学生学习及教学设施利用等情况。

以专项检查为手段:一是开学初教学检查,实行首课听课制,重点考查教师的教学准备和学生的出勤和听课状态;二是期中教学检查,重点检查教学运行过程中教学进度、教师的教学状况、学生的学习状态,组织学生座谈会全面听取学生意见;三是期末教学检查,重点考查教师辅导答疑,学生的学习状况,试题试卷质量、考风考纪等问题。

4.2  学生管理

4.2.1  根据国家法律法规及时修订学生管理规章制度

学校把国家和黑龙江省的一些规定及时落实到学校管理制度中,每年都要对《学生手册》进行修订,并做到学生人手一册。把校纪校规教育作为新生入学教育的重点内容,引导学生遵纪守法;加强学生诚信教育,毎生建有诚信档案,构筑道德防线;开展优秀班级评选、优秀支部评选、文明寝室等评比等活动,引导学生加强文明修养,养成自觉遵守校纪校规良好习惯,内化为学生的自觉行动,以促进学风、铸造诚信。

4.2.2  学生各类档案健全,管理科学规范,数据更新及时

档案由学生处统一管理,新生录取名册(三联单)由教务处统一管理。管理程序科学规范,数据及时更新。

4.2.3  学生违纪事件处理

处理及时,事实清楚,证据充分,依据明确,程序严密,处分适当,处分文件报送及时,跟踪教育工作有效;无因学生申诉或上访改变学校对学生处理(学籍处理和学生处分)结果。学校对违纪事件进行纪律处分包含的材料有:《学位论文作家行为处理实施细则》,《考试违纪、作弊的认定及处理》,《学生学籍管理规定》,《学生学业预警工作实施办法》等。学生工作处在接到相关职能部门出具的学生违纪事实材料后,在2个工作日内将材料下发到学生所在学院,学生所在学院在规定时间内上交处分材料。学生如对处分存有异议,可进行申诉,学校设有申诉委员会及完善的申诉制度,学生可以依据规定维护自身权利。

4.2.4  认真做好毕业教育,各届毕业生文明离校

毕业教育是学生教育管理的重要环节,学校每年精心、细致地做好毕业生离校前的每一项工作,举行隆重的毕业典礼暨学位授予仪式,确保毕业生满怀感恩之心度过大学生活的最后一段时光。毕业生自觉地把部分书捐给学校,把寝室打扫得干干净净,文明有序离校,近年来无任何群体性突发事件发生。

4.3  学籍管理

以教育部和省教育厅相关文件为依据,学校制定了系列的管理制度:《哈尔滨广厦学院学生学籍管理规定》、《哈尔滨广厦学院学生学业预警工作实施办法》、《哈尔滨广厦学院本科学历证书管理规定》、《哈尔滨广厦学院毕业生学士学位授予暂行条例》,并能严格执行确保学生从入学到毕业全过程的管理。及时、准确按流程完成新生入学资格复核、新生学籍注册、在校生学年注册、学籍异动(包括休学、复学、转学、转专业、退学、延长学习年限、降级、保留学籍等)办理、学籍信息修改、学历信息核对以及为在校生或毕业生提供学籍信息查询和证明服务等工作。此项工作未发生一起纠纷,与学生沟通渠道畅通,学籍管理工作得到学生认可满意度高。

4.4  考试管理

4.4.1  适时修订了《哈尔滨广厦学院课程考核管理办法》

2015年学校又一次组织了该制度的修订工作,在考试组织管理、考试命题、质量评估、试卷管理、考务管理、监考职责、考试纪律、考试违纪作弊认证处理、阅卷、成绩录入归档等方面做了详细的规定,有力地保证了考试的严肃性和有效性。

4.4.2  根据课程性质,提倡考核方式多样化

根据课程性质和考核目的的需要,课程考核可以采用笔试(包括闭卷、半开卷和开卷)、口试、论文+答辩等多种形式相结合的考核方式。学校鼓励进行与课程教学方法改革配套的考核方式改革,由课程任课教师提出,课程归属学院审核,报教务处审批后执行。课程归属学院要针对采用的考核方式制定相应的具体细则,包括考核方式、考试组织、考试内容、考试标准等。思政类课程经过改革后,同学一致反应改的好,认识问题的能力有了明显提高,取得了很好的效果。

4.4.3  重视学习过程考核,推进考试改革

坚持对学生考核由形成性评估和终结性评估两部分完成,形成性评估占总评分的40-50%,终结性评估占总评分的50-60%。对学生课堂讨论、听课状态、课后作业、项目报告、课程论文、调研报告、实验报告等方式加大过程性考核。针对形成性评估,制定了相应的实施细则与评分标准,真正做到教师评分公平,公正,有章可循。形成性评估是对学生的表现进行全面和及时的评价与反馈,帮助教师及时获得教学的反馈信息,随时改进教学方法和手段,并帮助学生有效监控本身的学习过程。终结性评估主要以课程考核、提交大论文+答辩、提交作品等方式,是检验课程教学效果,评价教学质量的重要手段。

4.5  后勤管理

4.5.1  保障校园及周边治安,维护学校安全稳定

学校制定了《哈尔滨广厦学院安全稳定事故责任与责任追究的暂行规定》、《哈尔滨广厦学院平安校园建设方案》、《关于切实做好安全稳定工作的通知》、《安全稳定工作应急预案》等系列文件。

校长为第一责任人,常务校长亲自抓学校安全稳定工作,保卫处为第一责任部门负责抓落实,各职能部门通力协作、齐抓共管,学校与各职能部门签定责任状,确保“安全稳定责任制和责任追究制”落到实处。

学校定期召开安全稳定工作会议,针对特定敏感时期和重大活动及时预防、有效控制、防止突发群体性事件发生,保障师生身心健康和生命安全。学校配置了校园110巡逻车、视频监控摄像头268个对食堂、锅炉房、变电所、学生公寓等重点部位实现全覆盖,定期组织开展安全隐患和矛盾纠纷排查,对学生定期开展“安全法制教育”、“ 消防安全讲座和演练”、“网络安全和加强舆论阵地教育”等讲座活动。

学校严格执行《哈尔滨广厦学院校园环境管理办法》、《哈尔滨广厦学院卫生管理制度》、《哈尔滨广厦学院后勤人员岗位职责制》等规章制度。采用了较先进的管理体制与机制,如:学校的保洁工作由专业保洁公司承包,实施服务外包,引进校外优质服务,实现后勤服务主体和后勤基础资源配置的社会化。学校则加强目标责任管理和监控,确保其经营服务目标的实现。对其他校内后勤岗位的人员进一步健全后勤工作人员的岗位责任制,经常开展思想政治教育,树立爱岗敬业、优质服务的意识,做到以师生需求为号令,水、电、暖、桌椅,门窗,玻璃等及时维修,坚持做到事事有人管,事事有人干,事事有落实,实现了“高效、有序、优质”的后勤服务,师生满意度高,投诉率为零。

4.6  宿舍管理

4.6.1  学生宿舍管理和安全检查制度健全,执行严格

我校为了加强学生公寓管理,严格执行《公寓管理规定》、《学生入住、调整、离校退宿管理办法》、《学生寝室标准化建设制度》、《学生夜不归寝检查流程及相关制度》;为了加强机构人员管理,制订了《公寓管理中心及管理员岗位职责》、《学生自律管理委员会学生干部规章制度》;为了加强宿舍安全管理,制订了《学生宿舍应急预案》、《学生宿舍安全管理规定》、《宿舍楼消防安全制度》;针对违规、违纪处理有《哈尔滨广厦学院学生宿舍违纪处分管理规定》、《哈尔滨广厦学院公寓用电及防火安全管理处分条例》等制度及规定。

学生公寓管理机构健全,组织完善。学生工作处下设公寓管理中心,坚持每日、每周、每月的检查,排查各种隐患;成立了公寓中心党总支,同时各公寓建有党支部,让公寓成为学生党员自我教育的重要平台,充分发挥学生党员在公寓管理过程中的模范带头作用;为了提高学生自我管理和自我服务意识,公寓中心组织成立了公寓学生自律管理委员会,对学生公寓实行社区化管理,学生自主进行社区的管理和建设,以增强学生自律意识和主人翁责任感,公寓中心定期对学生社区建设进行检查评比,学生自律委员会还坚持每日对学生夜不归寝情况进行检查;学生公寓实行夜间三级值班制度,每天至少有一名学工领导,一名公寓中心人员,至少三名辅导员住校参与值班;对违规违纪的学生进行及时的教育,情节严重者给予相应的纪律处分,同时在当年的评优评奖当中给予一票否决。

4.6.2  宿舍管理成效显著

学校宿舍建设和管理工作扎实有效,宿舍温馨和睦,安全、卫生状况良好。 评出“文明寝室”300余个,“文明标兵寝室”100余个,优秀个人标兵500余人次;公寓内务合格率稳定在90%以上,优秀率显著提高;夜不归寝率低至1%以下。我院学生宿舍内没有发生过重大突发事件和安全责任事故,通过严格的管理提升了学生寝室的“教育、管理、成长、成才”的育人阵地作用,营造了“稳定、和谐、文明、健康”的育人环境。

5  服务育人 

学校形成了“全员、全面、全方位” 育人服务体系,在“学习条件与环境,学生的学习与成长、学生的身心健康与生活实践,学生的就业与未来发展”等方面扎实推进,收到良好的效果。

5.1  学生资助

近两年来,发放国家助学金766.5万元;奖学金13.6万元;励志奖学金176.5万元。发放校级助学金3万元;奖学金12.8万元。接受社会人士捐赠助学、奖学金3万元。

学校对于生活有困难的学生提供勤工助学岗位。让他们利用学习之余时间从事图书馆服务、教室保洁、助教助学等,有400余人得到了勤工助学的机会,通过自己劳动挣得生活费,既减轻了家庭生活困难压力,也使学生得到了锻炼,提高了素质。

帮助生活有困难或者家庭突发变故的学生进行贷款。帮助省内生源地贷款683人,省外生源地贷款356人,总计贷款683.4万元,有力缓解了困难学生的生活压力,保证了学生的正常学习生活。

当学生家庭发生突然变故、生活需要救助时,学校财务会尽量帮助学生解决困难;学工处会主动组织捐款,帮助困难学生,热情为学生服务,真诚关爱学生,得到了学生与家长的好评。

5.2  学生奖励

学校制定了《哈尔滨广厦学院学生表彰奖励管理规定》,《关于对校级优秀毕业生、优秀毕业生干部表彰的决定》等文件,利用“一二.九”对追求文明、表现优秀、技能高超的学生集中进行奖励活动,鼓励学生再接再厉,不断进步。通过评选三好学生、优秀团干部、优秀学生干部、优秀学生党员、校园歌星、舞蹈之星、读书状元、体育标兵、技能大赛、社会实践、创业模范等活动,颁发奖品、奖状和奖金,大力宣传、鼓舞学生形成积极向上的学习氛围。

5.3  心理健康教育和服务

学校在通识学院设立了心理教育教研室和心理研究咨询中心,开展了一系列的学生心理健康教育活动,学生未因心理原因发生过一起人身事件。

5.3.1  心理健康普查

针对大一新生采用大学生人格问卷(UPI)进行心理健康普查,普查到有问题的学生通过团体辅导、团体沙盘、访谈等进一步诊断学生的心理健康情况。针对不正常心理的学生及时进行转介,对严重心理问题的学生给予长期的心里咨询服务,对存在一般心理困扰的学生进行短期咨询服务,针对学生各自不同情况建立学生心理档案,保留至学生毕业。

5.3.2  心灵体验活动

新生入学时组织学生对的心理咨询研究中心进行参观,在参观过程中老师讲解心理咨询研究中心各个咨询室的功能,让学生了解什么是心理健康、什么是心理咨询、心理咨询的目的,心理咨询的对象,从而打消学生对心理咨询的疑虑和不恰当的认知,达到鼓励学生到心理咨询室进行自我成长及解决心理问题,从而减少和预防出现严重的心理危机。

5.3.3  开设大学生心理健康教育课程

我校将《大学生心理健康教育》课程纳入本科人才培养方案,大一安排了8学时。通过学习使学生能够运用心理学教育方法和手段,培养自身良好的心理素质,培养健全的人格和良好的个性心理品质,帮助学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境,提高心理健康水平。

5.3.4  设立班级心理委员

在每个班级设立了一名心理委员,心理咨询研究中心的老师对心理委员定期进行培训,使他们成为联系学生和心理咨询研究中心的桥梁纽带。心理委员帮助老师对学生进行心理咨询预约,同时对本班学生进行心理健康宣传,能更加及时地解决学生中突发的心理问题。

5.3.5  团体辅导

心理咨询研究中针对不同年级的学生开展了不同的团体辅导项目。例如:针对大一新生对新环境的适应问题、人际交往问题,针对大二、大三的团队合作精神,大四学生的学业就业压力等方面问题开展特定的心理团体辅导。通过团体辅导使学生们在同伴们的直接行为情景中感受自己的心理和行为,能够轻松的认识和调整自己错误的认知和行为,学生收益面大、效果好。

5.3.6  常规咨询服务

心理咨询中心老师针对来访学生中存在的人际交往、情感问题、情绪焦虑、厌学、就业压力等问题,利用个体沙盘、团体沙盘、心理宣泄、心理放松椅、心理测评软件系统和个体咨询等方式做好学生的心理咨询工作,使学生心理危机得到及时排解。并且对每一位来访者的咨询、诊断、处理过程进行的详尽的咨询记录,建立了心理健康档案。

5.3.7  成立学生心理协会

心理协会会员协助心理咨询研究中心的老师普及心理健康知识,做好全院学生的心理健康的宣传工作,提高广大学生的心理素质。组织心理协会会员心理健康培训工作,使每个会员知道自己的职责、认识心理协会、了解心理咨询,让更多的学生积极参与心理协会的活动。

5.3.8  建立心理危机干预制度

为了切实加强大学生心理健康教育工作,及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件,减少学生因心理危机带来的生命损失,促进学生健康成长,我院特制定了《大学生心理危机干预方案》,帮助危机者解除迫在眉睫的心理危机,使其不健康的症状得到迅速缓解或消失,心理功能逐渐恢复到危机前的水平,增强其应对危机事件的适应能力,重新适应生活。

5.4  社会实践

我院积极探索以大学社会实践活动促进学风建设的途径,通过体验式社会实践活动,激发学生们参与社会实践的热情,充分认识社会实践的意义,其参加人以大一学生为主,主要形式有环保宣传、关爱老人、义务劳动、参观考察等等。通过调查研究式社会实践活动,培养学生的观察能力、分析能力和理性思考能力,主要参与人以大二学生为主,以社会调查为主要形式。通过实习实训式社会实践活动,要求同学们与职场接触,培养学生与社会接轨的能力,参与人以大三学生为主,主要形式有实习实训、企业走访参观等。

通过体验式社会实践活动,锻炼了吃苦精神,感受到生活的不易,培养了感恩意识,唤醒了自身的责任,增强了学习动力;通过开展社会调查,同学们开阔了视野,了解了国情民情,对社会各个阶层认识更加深刻客观,也意识到作为一名当代大学生肩负的历史责任,从而激发出学生深层次学习动力;通过实习实训式社会实践活动,同学们实地了解企业的用人需求,锻炼了动手能力,这类实践活动对促进在校生转变学习思路和方法具有实践意义。

我院为了积极鼓励学生参加社会实践活动,每学期都组织社会实践报告会,对在社会实践活动中表现优秀的学生予以表彰奖励,同时我院的社会实践组织也积极组织带领学生参加社会实践活动,我院志愿者协会在“黑龙江省十万大学生志愿者进社区”活动中获得最佳组织奖。

5.5  学业评价

学校建核评价、记录和存档,为学生就业或继续深造提供了基础依据。立了较为完善的学生学业评价体系,制度健全、执行严格。对每一名学生的思想品德、文化知识、实践能力、健康状况、素质修养等诸方面进行了全面的考

学校制订了《哈尔滨广厦学院人才培养方案》、《哈尔滨广厦学院课程教学大纲》、《哈尔滨广厦学院课程考核管理办法》、《毕业论文(设计)撰写规范》》、《毕业论文质量标准》、《试卷质量标准》、《哈尔滨广厦学院学位论文作假行为处理实施细则》等指导性文件和评价机制,有力地保证了对学生学业评价工作的“公平、公正、公开”和“全面、科学、准确”的评价结果。学校还配有《学生学习成长鉴定表》,对学生每一学期的德、智、体、能、绩,进行量化打分,科学评价,引导和促进学生不断优化学业,此工作正在进行中。

学院2015届本、专毕业生总数为2131人,其中本科毕业生1550人,专科毕业生581人。本科生1546人取得了毕业证书,毕业率达到99.74%;1455人符合学士学位授予资格,本科生学位授予率达93.87%。初次就业率达到92%以上,到目前反馈结果表明,大多数毕业生受到用人单位的欢迎和社会的认可。

5.6  党团及学生社团组织建设

我校非常重视党团及学生社团组织建设,建有中共哈尔滨广厦学院委员会,下设有数个党总支、党支部,并设有学生党支部;设有共青团哈尔滨广厦学院委员会,下设有团总支、团支部;学校有学生会,二级学院亦有学生会,班级有班委会。做到组织有人员、有经费、有工作任务和目标,这些组织在服务学生方面开展了大量丰富多彩的活动,为学生成长成才做出了积极地贡献。

学校党组织经常组织党员干部和积极分子学习党章和有关文件精神,提高党员素质,增强党性,发挥党员的先锋模范作用,积极培养要求入党的学生,提高学生思想素质,促进了优良学风的形成。如,最近中央召开“两会”,校党委要求各单位组织全员收听收看,掌握会议精神,将有关要求在工作中贯彻落实。成立党员责任区,着眼于学生党员在学生中的示范带头作用和影响力,充分调动学生党员在学校的教育教学活动中的表率作用,收到激励一批、影响一批、带动一批的良好效果,充分发挥学生党员的热情和能力,使他们成为服务师生、奉献校园的模范,使他们成为促进我院学生学习习惯养成教育的生力军。

学校团组织有计划地组织开展各种活动,丰富大学生的文化生活,激发大学生的学习热情,培养大学生良好的学风。2015年,我校团委组织了很多大、中、小型各种活动,如:哈尔滨广厦学院文化科技体育艺术节,创新创业环保服装设计大赛,优秀大学生表彰活动,办公自动化知识大赛,学雷锋见行动等活动,将思想教育寓于在各种活动中,对培育优良校风,树立良好学风,带动严谨教风起到了良好的作用。

校学生会和各分院学生会发挥学生自治作用,积极实施自我设计,自我管理,自主成才的运行模式,发挥主人翁精神,开展各种活动,如读书竞赛活动、社会实践活动、创新创业活动、服务社会志愿者活动、雪雕比赛活动、课前5分钟讲演活动、歌舞比赛活动、体育竞赛活动、拒绝吸烟活动等等,通过这些活动的开展,引导大学生热爱学习、文明生活,促进了良好学风的养成。

6  保障措施 

学校注重保障措施的制定和实施,在人力、物力、财力、实践条件等方面,都做了大量工作,保证了学风建设的顺利开展。

6.1  经费保障

2015年学生奖学金、助学金为41.18万元,受益学生达到31.1%。

2015年,我校给学生活动提供经费4.6942万元,对学生表彰提供经费22.48万元,发放勤工俭学经费11.5万元,合计33.98万元。

6.2  物质保障

学院占地面积45.72万㎡,教学行政用房11.20万㎡,生均18.01㎡;建有室外标准化塑胶跑道运动场1处,篮排球场,专用乒乓球室、健美操室、体育舞蹈室、跆拳道运动馆和专用体质测试室等;教室总座位数16181个,其中多媒体教室和语音室座位总数为8049并个,还为学生提供了4000M2创业园区,为学生开辟了“广厦创客咖啡”搭建创业平台,受到了社会和学生的广泛好评,人民网等多家媒体进行了采访报道。

图书馆现有纸质图书文献81.09万册,生均图书106册,还有电子图书201万种。图书馆还引进了中国学术期刊全文数据库2个,开展了文献检索服务,形成了纸质文献与电子文献同步增长、覆盖学院所有学科门类的多类型、多载体、满足教学科研需求的文献资源保障体系。

现有教学实验室(中心)35个(71室),教学科研仪器设备总值2765.48万元,生均4448.00元。实验室、实训室面积9219㎡,生均1.48㎡。实验室设备先进,为本科人才培养质量提供了保障,近两年来新增教学科研仪器设备值600余万元,进一步满足了教学需求。

我校对校园网进行了的扩建改造,采用以太网技术,千兆光纤连接楼宇、百兆到端口,网络综合布线信息点达到3000多个。校园网有1500M的中国移动、中国联通2个互联网出口,为教学信息化和网络智能应用提供了平台。

以上条件,为学风建设提供了有力保障。

6.3  实习实训平台建设

6.3.1校内实验实训平台

校内实习实训平台建有8个实训中心,分别是:经济管理实验实训中心;电气工程实验实训中心;汽车工程实验实训中心;艺术与传媒实训中心;计算机实训中心;语言实训中心;机械实训中心;心理咨询中心,共有71个实验室。设备值3600余万元。其中财经学院的“ERP沙盘实验室”、信息学院的“电工电子技术实验室”和“办公自动化实训室”、通识学院的“心理咨询与研究中心”、艺术学院的“材料与工艺实验室”等,都是很有特色的实训实验室。

6.3.2  校外实习基地建设

学院先后与省内、外67个知名企业共建了相对稳定的校外实习基地,如:黑龙江省两化融合创新服务中心、哈尔滨航稅科技有限公司、中央红集团、海康软件、英立公司、黑龙江信息港、北汽福田汽车股份有限公司、中国(香港)富华国际集团北京分公司、当当网、丝路数码科技、臻鼎科技、用友新道科技有限公司、北京嘉和一品、中国圣仁谷教育集团、他拍档电商集团、北京中银商务、中国联通、北京电信等。各实习基地能够按照实习目的、内容和要求,落实具体实习项目,安排人员指导,按要求完成实习任务。有的还实现了订单式培养,如:软件工程、财务管理、艺术设计、电子商务、市场营销及基层管理等应用型人才订单培养,截止目前全校订单式培养共有7个专业24个班一千余名学生,为高素质应用技术型人才培养做出了范例,大大提高了学生的岗位适应能力和就业竞争力。

学校还建有海外实习实训基地,如:加拿大的“海外课堂”,有考察学习20天的和实习考察3个月的两种模式,目前已经派送了9名学生赴加拿大考察学习;还有美国的“好莱坞+科技文明”;有英国的“英伦大课堂”。通过参与海外课堂学习,使学生感受国外大学的教学、科研、学习生活,了解外国的学术、科技、艺术、文化及社会风情,开阔眼界,启迪思想,树立理想,增长才干,培养有国际视野的应用型人才。

6.3.3实习就业基地建设

学院还高度重视毕业生实习就业基地建设,除积极开发长三角、珠三角、渤海及中西部地区就业市场外,还重点在东三省毕业生比较集中和较为关注的地区建立实习就业基地。截止2015年12月10日,学院已与省内外403家优质企业建立了实习就业合作关系,为毕业生的专业实习、顶岗就业和个性化择业搭建了良好的服务平台。

7  效果评价 

7.1  学生学习习惯养成

学校成立了“学生养成教育中心”,通过多形式、多角度的教育课程和学生文化活动,促进学生良好行为习惯的养成。大学生入学后,学校便开展丰富多彩的教育活动。如,开展新生入学教育、邀请著名学者做学术报告、请优秀教师讲座、进行军事训练、实施为期一个月的校园生活习惯养成拓展训练等,收到了良好的效果。

制定大学生创业方案,出台多项优惠政策,积极支持并鼓励在校大学生创业;聘请知名企业家,社会成功人士到校为学生开展讲座,分享成功经验;成立校内创业工作室并配备创新创业指导老师,为在校大学生创业提供咨询服务;扎实开展创业工作,学院专门腾出4000多平方米办公用房供学生创业使用;政府支持,与优秀企业对接,进行嵌入式创业,使学生创业成功率大大提高。

学校成立了“学生发展规划中心”,通过非课程的素质拓展训练,帮助学生培养优秀员工品质,同时培养学生成为优秀社会公民。

借鉴书院制育人理念,实现素质教育和专业教育相结合,力图达到均衡教育目标,使学生养成良好的学习、工作、生活、处事习惯。

开展校园读书活动,通过增设读书学分、开展读书交流、评选读书状元等一系列活动培养学生读书习惯,通过读书提高人文素养。

实行导师制,密切师生关系,以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度能够在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教指导学生的思想学习生活

7.2  学生获奖

我校学生积极参加国家、省级举办各类活动,并多次获奖。

在“2015年(第8届)中国大学生计算机设计大赛数字媒体设计类普通组DV影片”中荣获团体三等奖;在“第六届‘蓝桥杯’全国软件和信息技术专业人才大赛”中荣获三等奖。

在教育厅主办的“用友新道杯”大学生创业经营沙盘大赛获金奖;在“第三届网中网杯大学生财务决策大赛”中荣获三等奖;在“黑龙江省EPR电子模拟总决赛”荣获一等奖;在“第三届海峡两岸大学生营销模拟决策大赛大陆地区选拔赛东北区域赛”中荣获个人二等奖;在“第五届全国大学生电子商务‘创新、创意及创业’挑战赛”中荣获团体一等奖;在“第七届全国大学生网络商务创新应用大赛”中荣获团体一等奖等多项奖项。

  7.3  校园文化 

我校以弘扬和培育学生社会主义核心价值观为主线,坚持以德润身、以文化人,大力推进校园文化的传承创新。围绕“人文校园、智慧校园、生态校园”建设目标,精心打造以学生为中心的美丽精神家园。通过开展异彩纷呈的校园文化活动,引领广大学生在追逐个人理想中为实现中国梦贡献青春力量。近年来,通过全体师生的共同努力,在校园文化建设方面成效显著。

加强设施建设,构建良好的育人环境。搞好校园美化,充分发挥环境的育人功能。在教学楼走廊贴挂名言警名,充分利用校园网、宣传橱窗、电子屏幕等载体,发挥育人功能。加大校园环境优化与整治,打造成绿树成萌,花团锦簇,身处校园,如在花园的优美校园。加大学生公寓和办公室、教室、实验室等局域文化建设力度,建立读书角、咖啡屋,营造浓郁的文化氛围。完善校园主要道路、广场和楼宇命名和相应路牌命名,突出人文内涵。

开通了校园微信平台,时时传播正能量。加强班级文化建设,让每个角落都释放着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所,我校在班级文化建设方面极为重视。每个班级墙壁上都有丰富多彩的板报,不同专题进行文化宣传和文学创作,有效地提高了学生的动手实践能力和艺术欣赏能力。深入开发了校史文化资源,传承广厦精神。通过校园宣传橱窗集中展示建校十五年来,广厦走过的辉煌历程。

以活动为载体,大力开展精神文明建设。我校本着“建设有文化的校园,塑造有思想的教师,培育有素质的学生,办成有特色的学校”这一目标扎实地开展精神文明建设。培育“敬业博学、厚德爱生”的教风,“勤奋、善思、明辨、笃行”的学风,秉承“致知格物、品端学粹”的校训;以“广博厚载、厦纳群才”为理念,形成内涵丰富的校园文化环境。围绕“做爱国、敬业、文明、诚信、友善的广厦人”这一主题,开展了丰富多彩的教育活动。每个班级按照计划开展主题班会、团会,对学生进行爱国主义,集体主义,节俭、感恩、立德等方面的系列教育。一年一度的艺术节,已经成为具有广厦特色的文化品牌,成为学生展示风采和才艺的平台,通过开展党团知识竞赛、诚信辩论会等,让学生“明是非”、“知荣辱”、“讲和谐”,做祖国需要的优秀建设者。抓住契机,巧妙育人。结合“学雷锋活动”,开展“雷锋月”活动;结合“教职工读书交流会”让教师躬身示范,引领学生把读书当习惯;通过一年一度的“书香校园”活动,大力表彰读书状元、读书模范,提高了学校的书香气和文化气;通过开展“一二·九”红歌比赛,“广厦最强音”,教育学生铭记历史,继承和弘扬爱国主义精神。打造“教工之家”。组织教职工开展摄影大赛、兵乓球比赛、羽毛球比赛、篮球赛等文体活动,丰富教职工的课余生活、促进交流学习、营造团结友爱积极进取的团队精神。

以德立校,全面育人。德育工作以促进学生全面发展、主动发展为目标,与建设校园文化相结合,完善学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育有机结合的德育工作网络,创新德育工作机制和德育工作途径与方法,进一步提高德育工作实效,培育人文德育工作特色。营造良好师风。要求教师坚持政治思想学习,提高职业道德水平,培养教师敬业,创新精神;树立终身学习的理念,推进课程改革,扎实开展有益于学生的各项活动,勤于反思,大胆创新,勇于奉献。

依法治校,加强制度文化建设。我校先后制定了《加强师德师风建设实施细则》、《教师十不准》等多项制度,为促进我院校园文化建设的可持续发展提供了方向和制度保证。

突出特色创建,彰显品牌效应。今年以来,我院提出了以“质量立校、人才强校、特色兴校、品牌铸校”的办学理念;确立了以互联网+教育为核心,走服务区域、国际化、应用型转型发展之路;完善了保证师生智慧工作,智慧学习、智慧生活的管理服务措施。

7.4  招生就业

7.4.1招生情况

近两年来,我校招生质量不断提升,生源地已扩展到14个省(区),社会影响逐年加大,形成了以黑龙江省为主,面向全国的招生布局。2014年计划招生2125人,报到率是95%;2015年计划招生2140人,报到率是95%。学院良好的社会声誉吸引力越来越多的考生报考我校。本、专科生在全省生源不足的前提下录取分数线一直高于控制线20分以上,第一志愿报考率和报到率处于省内同类院校前列。

7.4.2就业情况

学高度重视毕业生就业工作,将毕业生就业工作纳入学院整体发展规划中,制定切实可行的就业工作方针、政策和目标,实施校、院“一把手” 工程,加强二级管理,建立就业目标责任制。形成了学校党政齐抓共管、各部门紧密配合、就业指导处和学生所在部门具体实施、教职工广泛参与的工作机制。大力推进“三全四融”就业指导与创新创业教学实训体系建设,即:全程指导、全员参加、全方位实施及课上指导与课下引领融合、生涯规划与科学认知融合、素养提升与能力培养融合、就业创业与社会实践融合”,实现了必修课、选修课、课外活动及社会实践结合的多元教育模式等,收到良好的效果。2015届本科毕业生年终就业率是86.18%。

7.5  社会声誉

社会各界对我校的办学质量给予了较好的评价,我校育人质量得到了社会的认可。

毕业生对母校的评价: 母校对学生分析和解决问题能力的培养,专业知识的教学,技能训练与培养以及人际关系能力的培养等方面有一定的优势和特色。超过80%的毕业生对母校的毕业生就业工作给予了肯定,只有少数毕业生认为还需改进。绝大多数毕业生工作以后比较关注母校事业的发展,他们通过经常回母校、点击学校网站、留意有关报道和向熟悉母校的人询问等方式了解和关注母校。

学生家长对学校的评价:家长普遍认为学校的社会声誉较好,办学质量较高,大部分家长对学校的校园环境和生活条件比较满意,通过家长来校考察,家长普遍认为我校的管理水平较好。通过新生家长的问卷调查及分析可以看出,大多数新生家长对学校的各个方面都比较满意。无论是学校的管理水平、教学条件、生活条件、校园环境,家长回答“很好”和“较好”的占大多数。

用人单位对我校培养的人才比较满意,认为职业道德好,专业知识扎实,动手能力强,有团队精神,有创新意识和事业心。通过跟踪问卷,我校毕业生普遍受到用人单位的欢迎,毕业生就业率普遍在90%以上,对口就业率逐年提升,大多数毕业生均能迅速适应工作岗位的要求,许多学生很快成长为用人单位的技术管理骨干,受到好评。

8  特色工作

学院注重学生素质教育,围绕着“坚持德育为先,突出对学生进行良好思想道德素质培养”,以及“加强实践教学,提高学生适应能力”为重点,不断积淀,逐步形成了较为鲜明的学风建设工作特色。

8.1  坚持德育为先,突出对学生进行良好思想道德素质培养

我院始终坚持德育优先的办学理念,把德育渗透于整个教育环节之中,作为一项系统工程来抓。在工作中,形成了以“社会主义核心价值观”为指导,从学生的实际出发,对学生进行理想、信念、成才教育。学院构建了全员、全方位、全过程育人的德育工作机制,形成了纵向到底、横向到边的德育工作网络。学院坚持辅导员8小时工作制,24小时责任制;坚持每位处级干部都要联系一个学生班和两名特困生;建立了学生公寓党团组织;坚持四年不断线对学生进行思想道德教育;充分发挥思想政治理论课对学生进行思想道德教育的主渠道作用,探索出了符合思想政治理论课教学特点的教学模式:即解决学生提出的实际问题为主的模式、多课渗透的模式、运用实例教学的模式、引导学生社会实践的模式,使思想政治理论课成为疏导课、求知课、思想道德提升课。

8.2  加强实践教学,提高学生适应能力

学院坚持以培养应用型人才为目标,把强化实践教学和提高学生能力放在突出位置和制订人才培养方案的重要指导原则,逐渐形成了适应本省经济社会发展和中小企业人才需求相适应的人才培养特色。构建和完善与应用型人才培养目标相适应的人才培养模式与实践教学体系。校企合作、定单培养的办学模式,有效地促进了学校与企业的联合,共同制定培养计划,整合课程设置,整合教学内容、设立实践训练项目等,实现入学、就业的无缝对接。财务管理专业课程体系实现了五个结合:即单元实训与综合实训相结合,岗位培训与职业资格证书培训相结合,集中实训与分散实训相结合,校内实训与校外实训相结合,毕业实习与进入岗位角色相结合,学生适应社会发展需要的能力显著提高。应用心理学专业通过加强校内实验实训课程建设,实现了课堂的四个统一,即“教室—实验室—实训基地—顶岗实习”的统一,使学生从厌学到爱学,从被迫学习到自主学习,从只限于书本知识到实际能力得到较大的提高,学风建设收到明显效果。

 9  学风建设工作改进的措施和建议

9.1  坚持标本兼治、重在建设的学风建设原则

学风建设是一项长期工程、复杂工程和系统工程,我们要对学风建设有一个深刻的认识和正确的理解,只有这样,我们才能有效的推动学风建设。在学风建设上,我们要本着教育和治理相结合的理念,通过教育加强引导,通过制度加以规范,通过监督实现约束,通过查处予以警示。坚持注重过程管理,体现重在建设的原则,建立健全优良学风工作体系。

 9.2  建立常态化的育人管理制度,加强诚信教育

我们应当强化育人管理制度,使其常态化,同时加强师生的诚信教育,把职业道德建设作为师生考核的重要指标。我们要多层次、多角度、全方位的组织开展师德师风建设活动和诚信教育系列活动,全面加强德育体系建设,以活动推动良好育人氛围的形成。

 9.3  以教师为重点,强化教师在学风建设中的主导作用

教师是学生学习、成长的引路人,是学生灵魂的塑造者。我们应当重视教师在学风建设中的主导作用,从教师入校、入职开始,就建立一个全过程的学风考核机制,引导教师热爱科学、追求真理,自觉抵制不良学风和行为。我们要切实发挥教师教书育人的作用,在传授专业知识的同时,加强对学生的教育和关爱,并能定期对学生进行道德教育和诚信教育。

 9.4  以学生为主体,加强对大学生的教育、管理、监督与约束

教育的主体是学生,学风建设的目的更是为了学生能成长成才。要想营造良好的学风,构建良好的育人环境,我们就必须找出影响学风建设的诸多因素,如:社会不良因素、校园不良因素和学生的个人主观意识等。找出原因对症下药。同时制定相应的学风建设体系,营造健康向上的校园文化氛围,引导大学生树立正确的人生观、价值观,摒弃考试抄袭作弊、学习浮躁浮夸、做事弄虚作假等各类不良学风的行为。此外我们还应建立体制机制,采取措施,加强对大学生的教育、管理、监督与约束,发现问题及时处理、及时纠正。要充分发挥辅导员和学生干部的作用,坚持辅导员、进宿舍、进课堂制度,通过任课教师及辅导员对学生的双向关心和帮助,共同促进良好学风的形成。