教务处

哈尔滨广厦学院线上教学质量报告(3月16日——4月24日)

来源: 教务处 时间: 2020-04-26

  按照《哈尔滨广厦学院关于在疫情防控期间开展本科生“线上教学”实施方案》院发(教)字【2020】1号文件安排,3月16日,我校课程以线上教学的形式开课。教师通过“直播”“录播”和“慕课”三种模式进行线上教学。六周以来。线上教学整体运转顺利,教师热情饱满,学生学习积极性、教学秩序平稳。结合我校线上教学的实际情况,以超星学习通、名华在线平台数据为基础,形成本报告。

  一、线上教学总体情况

  (一)总体情况

  3月16日至4月24日,全校应开课堂数6583个,实际开展线上课堂数6583个,线上教学班开班率为100%;运行课程3364门次;应参与在线学习学生405104人次,实际参与在线教学学生400727人次,学生线上教学覆盖率为98.92%。承担线上教学任务教师2765人次。

  (二)平台使用情况

  3月16日至今,我校共开设3364门次课程。主要集中在超星、名华在线、中国大学MOOC等课程平台。教师以学习通为主,辅助以钉钉、腾讯会议、微信、QQ群等直播软件,开展线上教学活动。其中使用超星进行教学的课程有4663个课堂,使用钉钉进行教学的课程有1094个课堂,使用腾讯会议教学的有585个课堂,使用微信群聊的有327个课堂,使用QQ群聊的有424个课堂,使用名华在线平台进行教学的有905个课堂,使用其他平台进行教学的有12个课堂。

  为保证线上教学顺利开展,学校要求每门课程都要有“课程平台运行不稳定或者卡顿”的预案,遇到突发状况,教师能及时启动预案,带领学生转移其他教学平台。到目前为止,未有教师因为网络问题申请调串课、教学运行井然有序。

  二、教学运行情况

  (一)资源上传情况

  以超星学习通为例,截至目前,全校上传的资源数为228411个,其中图片187588个,文本8809个,音频7517个,视频24497个。

  全校教学题库量为122057个,其中题库量最多的课程是财经学院的核心课程《中级财务会计》。学院题库建设的占比财经学院为39571个,占比32.42%;管理学院21853个,占比17.90%;信息学院17118个,占比14.02%;通识学院13598个,占比11.14%;思想政治理论教研部为12210个,占比10%;艺术与传媒学院410个,占比5.25%,其他课程题库量为1683,占比1.38%。

  (二)学习情况分析

  近一个月,在超星学习通上,教师发放活动334个,学生完成324个,活动完成率为97%;教师测试发布情况,教师发布865次测试,学生完成620个,测试完成率为71.68%;作业发布情况,教师发布963个,学生完成960个,作业完成率为99.69%;签到情况,教师发布820次签到,学生完成819次签到,到课率为99.88%。出勤较好的班级为:17汉语言2、3班,18审计1班,19计算机科学与技术1、2班,19电子商务1、2班,19视觉传达1班,19汉语言3班和19会计1、2班。

  (三)线上教学督导。

  全面开展线上教学质量监控。学校组织校级督导专家、教学管理人员、学生信息员及全体中层干部对线上“教与学”两个层面进行了督查。六周巡课检查次数达6535次,督导巡查覆盖率为100%,做到线上教学督导检查全覆盖,确保了疫情防控期间线上教学与线下课堂教学质量等效。同时学校设立了“线上教学标兵”及“教学新秀”专项奖,奖励疫情阶段有优秀的任课教师。

  实施“线上教学”质量监控周报制度。各二级学院从线上课程开始一周后,每周一上报前一周本单位线上教学开展及质量监控工作情况,及时掌握教师“教”与学生“学”的实际情况,开展学情分析,推广典型线上教学经验,收集梳理线上教学存在的问题,研究制定解决办法,质量持续改进提高。

  三、线上教学可供借鉴经验

  各二级学院按照学校的部署要求,因势利导,一院一品组织线上教学,体现学院特色,积累了较多优秀经验。

  信息学院在线教学主要特色:SPOC团队建课,自主学习有抓手,直播环节多互动,课下关注更积极,信息反馈时效好。

  SPOC中教学团队管理

  在线教学形式的教学设计流程(闭环)

  艺术与传媒学院在线教学主要特色:案例设计、边学边练、一课一成果。

  财经学院在线教学主要特色:超课前预习+三微融合教学法+课后跟踪学习效果”。

  通识学院在线教学主要特色:依据教育部及省教育厅关于疫情防控时期思政课教学的建议与部署,切实将课程教学转化为支持抗疫斗争的强大力量,充分利用好疫情防控社会大课,备好讲好教好思政课,通识学院在线教学形成了“疫情思政小课堂+课程教学+知行合一”的教学特色。

  管理学院在线教学主要特色:微课+讨论。课前充分预习,学生带着问题听课;授课采用微课,学生听课注意力比较集中,一个视频跟随一个讨论或案例,学生热情比较高。

  四、线上教学存在的问题

  (一)从3月16日开课以来,虽然平台运行状态日趋好转,但是每天还会有不同程度的卡顿现象,对线上教学是有一定影响的。

  (二)部分课程的教学资源不够丰富

  教师在平台上上传资源有限,学生课前预习和课后延伸学习资料比较少,知识深化不够深入,教学效果有待加强。

  (三)教师对授课环节时间把控不是很好

  线上授课不同于课堂教学,对教师授课语言的精炼程度及与学生的互动要求也会很高,我们现在还处于线上教学探究式教学阶段,没有现成的教学经验可以借鉴,我们是在教中学,在教中改。

  哈尔滨广厦学院教务处

  2020年4月26日

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