2022年3月16日下午，马克思主义理论教研室通过腾讯会议组织以“大学教师如何备课”为主题的教研活动，陈威主任做了一次非常精彩的“备课经验”分享，教研室老师积极发言，教研氛围浓厚。

　　首先，陈威主任以《大学教师如何备课》为题目，分享了自己多年来总结的“备课经验”。教师备课要做好“八备”，即备大纲、备教材、备学生、备方法、备习题、备板书、备过程和备素材。

　　(1)教师备课要处理好教学大纲和教材的关系，教师要以教学大纲为据，认真研读教材，吃透教材，把握好教材内容的逻辑关系，通过教学设计讲授清楚教材中知识点达到教学大纲的教学要求。

　　(2)教师备课要以学生为中心，丰富教学方法，完善教学过程。教师备课过程中要有创新意识，深化教学方法改革，通过翻转课堂、大学生自学自讲、实践活动等多种教学方式，让同学们认识真理、掌握真理、崇尚真理。

　　(3)教师备课要丰富教学素材和练习题。教师备课要围绕“00后”大学生的兴趣点和时事新闻、社会热点，选择有针对性、时效性的案例、视频引入课堂，同时通过建立习题库，让同学们通过做题夯实重点、突破难点，达到较好的教学效果。

　　其次，在陈威主任的组织下，教研室的老师积极发言，各抒己见，线上氛围激情澎湃。李广宇老师分享了课堂教学环节设计的经验，要适当留给学生发言和提问的时间，让同学们积极主动思考和参与课堂，教师精准把握时间，适当总结和评价。付堃骋老师谈到，备课过程中要想将杂乱的内容系统化呈现出来，可以通过研读专家学者的科研论文，梳理出知识点的逻辑关系，这样方便备课。

　　备课是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。“工欲善其事，必先利其器”。教师备课，如同影视导演编写脚本，事前功夫的优劣，直接决定着具体操作中的成败。因此，教师要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。